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香港九龙论坛811333南京师范大学附属小学钟秀幼儿园 不忘初心、

时间:2020-01-14 来源:本站原创 作者:admin

  南京师范大学附属小学钟秀幼儿园全体教师,在“不忘初心,牢记使命”主题教育活动中,不断反思教育的初心和使命,以高质量的幼儿教育回馈社会。将为谁培养人,培养什么样的人,怎样培养人,作为全体教职工行动的指南。 自2018年开园以来,一年的时间,她如一个蹒跚学步的婴儿,在懵懂的探索中,将总园的园本课程进行个性化、特色化研究。以杜威的活动课程为依托,汲取周边的课程资源,丰富课程内涵,有效地展现课程文化。在探索中引领幼儿的深度学习,促进幼儿教师、家长的共同成长和园所的可持续发展。

  南师附小钟秀幼儿园致力于让幼儿在生活化、情境化氛围中主动学习,让青年教师在实践研究中与孩子共同成长,让家长在与幼儿园教育合作中探索科学育儿经验。通过一系列课程活动的展开与探索,有效融入杜威的活动课程理论——做中学的教学原则。从幼儿的实际出发,利用儿童游戏的本能,让他们在活动中学习知识,获取经验。

  初春一个寻常的午后,南京师范大学附属小学钟秀幼儿园的孩子们散步来到学校的小花园,枝头冒出的朵朵小花吸引了孩子们的注意。“老师,这是什么花?”顺着第一个问题的提出,钟秀幼儿园的老师们就“春花”这个主题,生成一系列相关活动。

  根据孩子的兴趣点,构建主题探索的网络图,走访农科院观察不同品种的花朵,运用图画、符号的形式记录自己的观察,联系日常生活探寻花的食物,利用节假日和爸爸妈妈探索身边花的元素

  以时间为主线,围绕“春天的花”,从外部特征到内部生长原理到社会用途,带领孩子们认识花、欣赏花、运用花、制作花,真正地成为兴趣的主人,成为花的使者。

  漂亮的蝴蝶为什么飞在玻璃房子里?玻璃房子有什么用?恰逢农科院蝴蝶馆开放周,钟秀幼儿园的老师们带着小朋友走进蝴蝶馆,三探蝴蝶的秘密。

  第一次:蝴蝶长什么样子?看一看、摸一摸、听一听蝴蝶的故事;第二次:蝴蝶吃什么?生长环境什么样?一起想一想、找一找;第三次:蝴蝶是怎么变成的?小时候的蝴蝶宝宝什么模样?记一记、多多宝8196资料开奖中国教育在线,画一画。

  在与自然的直接交流互动中,孩子们一步一步挖掘蝴蝶的生长秘密,并用自己的语言图画符号,记录出蝴蝶生长的故事,分享他心目中蝴蝶的生长秘密。做到真正地融入环境,深度学习。

  当树叶从枝头一片一片飘落,金黄浸染枝头,秋的脚步越走越近。“地上怎么好多树叶,从哪里来的呢?”为了让孩子们对秋天有真实形象的体验感受,钟秀幼儿园的老师们提前踩好点,带领孩子们前往农科院开启寻找秋叶之旅。

  帮地上的小树叶找到大树妈妈吧,树叶的颜色、大小都不一样诶,快拿笔画下来!风婆婆来了,之前我们学过一首好听的儿歌,就叫《秋天》,一起数一数、唱一唱吧

  大树下,孩子们不仅有科学领域的探索,还结合语言、艺术等其他多领域内容,自然地融合在生活情境中。让孩子们在金秋的环境氛围里,与自然亲近对话,真实触摸。

  杜威的活动课程重视孩子的兴趣与需要,南师附小钟秀幼儿园依托其理论,充分基于幼儿的兴趣需要,通过一个一个问题的提出与层次的深入,充分调动并唤醒幼儿新的好奇心与求知欲。利用活动课程进展中的事件偶发性,及时生成并调整内容步调,设计新问题,让幼儿在探究未知问题的过程中,提高思维新境界。从而在解决问题后,不仅获得相关问题的知识经验,7303刘伯温168开奖结果东北农业大学创新研发“农村秸秆发酵节能!还能获得新的思维策略。

  回顾一年来我们对课程内涵的研究,我们深刻体会到只有基于儿童经验的学习,才能有效帮助幼儿主动探究世界,形成自己的经验体系。教师只有在活动中观察儿童,正确读懂儿童行为,才能科学解读幼儿的学习方式和思维特点,引领孩子对自己感兴趣的问题,进行深度学习,才能有效利用周边课程资源,开展多姿多彩的教育活动。从而更好地促进幼儿的主动发展,快乐成长。

  为实现幼儿园更高质量的发展,南师附小钟秀幼儿园对青年教师进行优质培养策略。精进教师团队,提升业务能力水平,加强多元化知识领域学习等。

  2019年暑假,青年教师利用假期时间,苦练基本功。在迎新典礼上,为在校所有师生、家长展现精彩节目。使得开学第一课更加丰富多彩,形式多样。

  伴随孩子们的离园,熙攘喧闹的校园渐归沉静。钟秀幼儿园青年教师们的身影依然穿梭在灯火通明的教室内、走廊间、各大多功能活动室 她们经常利用节假日和下班后时间,对全园环境进行美化和教育。让孩子们在丰富的环境氛围中,体验与感受,操作与互动。

  除了学前教育相关的技能技巧专业提升,青年教师还充分利用休息日,进行跨领域经验学习。丰富自身内涵,拓宽现有视野,增强综合文化艺术素养。

  不知不觉,2019步入尾声,南师附小钟秀幼儿园有成长,有汗水,有成绩,有回报。未来我们将继续践行“不忘初心、牢记使命”的主题教育思想,以百年实践的厚度,追求主动发展的高度,为高质量的幼教发展而努力。

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